大班结构游戏活动设计（大班结构游戏主题）
发布时间：2024-07-26了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。了解恐龙灭绝的原因。培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。活动一：各种各样的恐龙 活动准备 l、幼儿与家长收集恐龙资料（食物，生活年代，灭绝原因），带幼儿参观恐龙博物馆。
师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？ 幼：想。 那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。 幼儿相互说出三种恐龙的名称。 师播放恐龙影片，幼儿观看。
幼儿园教案 篇1 主题目标 了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。 通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。 进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。
建构教材十月主题活动美丽的家乡正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中（谈话、参观、语言、绘画等）感受、理解安吉近几年的发展与变化，并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上，逐步萌发了热爱家乡的情感。
幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。 交流讨论，想象设计。 刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？ 观察外形，大胆想象。
大班结构游戏有以下几种： 积木搭建游戏 积木游戏是非常适合大班儿童的结构游戏。通过不同形状和颜色的积木，孩子们可以构建各种建筑、车辆等。这样的游戏可以培养孩子的空间想象力、创造力和动手能力。 拼图游戏 拼图游戏也是大班结构游戏的一种。
有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
【篇一：大班建构游戏：天安门】建构游戏：天安门 活动目标 （一）感受天安门的雄伟，愿意与同伴合作搭建天安门。（二）能运用拼接，磊高，分工，合作的方法，运用材料搭建天安门。活动准备 资源包材料，挂图 活动过程 （一）出示挂图《天安门》，引导幼儿了解基本构造及形态。
请幼儿为自己搭建的桥取个名字。 （2）谁来当小小解说员，来介绍一下你们的桥。 大班结构游戏教案2 设计意图： 这几日我们都在开展“我爱祖国”的主题活动，有个孩子提出：“我们的古田是不是祖国的一部分？”这使我想到培养幼儿爱祖国的情感何不从孩子身边能接触的事物开始。
1、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。 幼儿非常乐意参加游戏。 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。
2、幼儿园大班教学设计方案【篇1】蚂蚁蚂蚁排队走 - 活动目标：练习排队齐步走，通过互相配合，协作完成游戏。- 活动准备：大的报纸团或皮球作豆子。- 活动过程：幼儿分组扮成蚂蚁，练习排队行走，设置终点放置物品作“豆子”，比赛搬豆。
3、幼儿自由选择区域制作，将自己变成可爱花宝宝，进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。活动反思：随着教育改革的深化，教育观念的转变，老师的主导作用渐渐地由显性变为了隐性，幼儿不再直接面对老师、面对同伴、面对教育要求，而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题，积累经验。
4、幼儿园大班户外活动方案1 活动对象 ：大班幼儿 活动目标 ：练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。 活动准备 ：在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。 活动过程： 全体幼儿都站在圆圈里，每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。
5、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。 幼儿提出要是有音乐就更好了。 动作还可以丰富些。 教师 总结 。 提出下次游戏的要求。 选择合适的音乐。 对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
大班结构游戏学期总目标在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。
教师在指导儿童结构游戏时要注意，幼儿园大班儿童应学会的结构知识和技能有：会区别左右；在建造技能上，要求他们建造的物体比中、小班幼儿更加精确、整齐、匀称，物体的结构更加复杂和富有创造性；会使用辅助材料装饰建造物体；会合作建造物体。
[名师点睛]大班幼儿空间知觉的典型特点是能够区分以自我为中心的左右，这个时期幼儿结构游戏的特点是：①建构的目的性、计划性和持久性增强；②能合作选取丰富多样的材料；③建构技能日趋成熟；④能根据游戏情景需要，不断产生新的建构主题。故答案选择C。
大班结构游戏教案1 活动目标： 尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。 积极参与活动，体验建桥的乐趣。 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
先引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿运用材料进行建构游戏的兴趣。积极鼓励幼儿在自己的操作中探索学习建构技法，鼓励幼儿独立地建构形状简单的物体，并能表现其主要特。引导幼儿学习连接、延长、围合、加宽、垒高等主要构造技能，搭建简单的三维物体。
创设思想和物质条件，保证结构游戏的顺利开展。
教师组织幼儿评议结构成果，鼓励他们独立地、主动地发表意见，以发展幼儿的语言表达能力和创造性思维能力。
观察又是教师指导幼儿游戏的前提和基础，教师只有细致地观看游戏的主题、内容、情节、材料以及幼儿在游戏过程中的表现，才能很好地做出判断，是否需要介入和指导。
因此，对幼儿的结构游戏进行指导，在尊重幼儿主体性地位和结合结构游戏的特点的前提下，必须遵循和针对幼儿结构游戏的不同发展水平和特点。这是结构游戏的组织和指导的科学保证。（一）丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象 儿童对周围生活中的物体和建筑物有较细致的了解，有丰富而深刻的印象。
幼儿园大班儿童是活力四溢的群体，他们非常喜欢参加体育活动，因为这些活动可以增加他们的体能、培养他们的协作精神和个人意识。游戏化的体育活动是一种通过游戏和竞争性活动来提高幼儿园大班儿童参与体育运动的方式。在开展游戏化的体育活动时，需要遵循一些基本的结构来确保活动的安全和有效性。
在幼儿课程中开展游戏活动的技巧：（一）将游戏渗透在一日活动中。在幼儿园活动中，尽可能地将教学活动游戏化，将教学与游戏这两种互补形式整合起来，模糊游戏与教学的界限，从时间、空间、活动的内容、活动的形式等几方面将幼儿的经验整合在一起。
展开全部 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园大班体育教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
浅谈幼儿园户外体育游戏的研究 对幼儿来说，体育游戏活动首先是自我表现的方式和途径。