幼儿园社会领域教案

1、幼儿园大班社会教案 篇1 活动目标： 通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。 培养幼儿的自信心。 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

2、有关幼儿园的社会教案1 活动目的： 初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。 活动准备： 每人一份色彩鲜艳的玩具。 活动过程： 教师面前放几件色彩鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜欢吗？想不想要？想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。

3、幼儿园社会教案 篇1 设计意图 中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。

4、幼儿园中班社会活动教案1 活动目标：通过观看哑剧表演，理解故事内容、含义，懂得团结就是力量的道理。尝试用各种方式学习互助与合作的技能，体验团结互助的成功和喜悦。初步萌发集体主义情感，培养集体主义精神。活动准备：《蚂蚁搬豆》故事的桌面教具（小蚂蚁、大树、黑洞、黄豆）。

5、中班社会领域教案（一）： 防止烫伤幼儿园中班社会领域安全活动教案 活动目标：初步了解烫伤对身体的危害。了解简单的预防和自救的方法。活动准备：收集皮肤烫伤的各种图片。收集容易造成烫伤的高温设备图片。活动过程：出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。

6、幼儿园社会教案 篇1 活动目标： 了解制作面包的主要原料和制作过程。 通过模仿表演制作面包、念儿歌，知道面包来之不易。 对面包师傅的劳动产生感激的情感。 鼓励幼儿大胆说话和积极应 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 准备各种面包。

幼儿园大班社会领域教案

1、幼儿园大班社会领域教学方案1 活动目标 通过参观或观看录像等，了解部队有多种伪装 方法 ，能大胆设想并综合运用多种材料伪装自己和他人，理解不同的环境、不同的物体的伪装方法各不一样，培养幼儿观察、比较及口语表述能力。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

2、大班社会教案 篇1 活动目标：知道上课时自己应该做的事情。积极表达自己对小学的印象、想法。愿意当小学生，感受当小学生的光荣。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。培养幼儿敏锐的观察能力。

3、大班社会领域活动方案1 活动目标： 开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。 进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。 培养幼儿敏锐的观察能力。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 探索、发现生活中的多样性及特征。

4、大班社会教案 篇1 活动目的： 通过幼儿自己动手串糖葫芦获得生活经验，培养幼儿动手能力。 体验亲自制作糖葫芦的快乐，获取制作传统食品的相关经验。 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 培养幼儿乐观开朗的性格。

5、幼儿园大班社会教案 篇1 活动目标： 使幼儿了解祖国各地的土特产品，知道我国地大物博资源丰富。 激发幼儿热爱祖国的情感。 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 一张大的中国地图平放在桌上。 幼儿操作材料“祖国各地特产”。

大班社会领域活动方案

大班社会领域活动方案1 活动目标： 开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。 进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。 培养幼儿敏锐的观察能力。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 探索、发现生活中的多样性及特征。

在沙地上要穿上黄色的衣服。幼儿园大班社会领域教学方案2 活动目标 让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。培养幼儿的自我服务意识。锻炼幼儿的语言表达能力。活动重难点 培养幼儿的自我服务意识。教育幼儿自己的事情自己做。

大班社会教育方案篇1 活动目标： 了解男孩、女孩在动作、声音、爱好等方面的差异，尝试主动用各种方式找出区别。 愿意向异性同伴学习，弥补自身的性别弱势。

简述幼儿社会游戏设计与组织的方法

幼儿社会游戏设计与组织方法如下：目标的定位一关注经验，满足需求在贯彻《指南》中，我们将大班孩子社会领域的学习目标分为人际交往和社会适应，三个活动的目标定位重点放在社会适应方面，如在群体活动中积极、快乐，理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则，爱护身边的环境，注意节约资源等等。

提高幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。 引导幼儿能将同伴的经验进行迁移，并能与同伴合作玩。 通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动重点： 观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

在组织形式上，积极采用各种丰富多彩的游戏手段，因为游戏本身就是对社会现实特殊反映的一种活动，是幼儿了解社会和参与社会实践的有效手段，这具体地体现在幼儿游戏的内容、形式和规则中。

在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。 这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

幼儿对社会现实生活的经验是角色游戏的源泉。角色游戏是幼儿对现实生活经验的自主自愿的再现活动。游戏的主题、角色、情节、使用的材料都与社会生活有着密切的联系。幼儿依据自己对社会生活的印象提出游戏的主题，商定游戏的角色、设计游戏的情节。幼儿的个人生活经验越丰富，角色游戏的水平也就越高。